案 例

80后研究生李某在中国银监会法规部法制顾问处工作期间，收到一份“关于商请提供意见的函”的保密文件，在明知是保密文件的情况下将这份文件拍照发给郑某，导致该文件以“一传十、十传百”的模式扩散。

最终被告人李某因违反保密法的规定，故意泄露国家秘密，被判处有期徒刑一年，缓刑一年。

分 析

事件中，李某的行为看似是个例，但实际上正是广大青年大学生这一群体刚踏入社会工作的真实写照，也是他们在平时工作中最容易忽视、最容易犯的错误之一。

造成李某保密意识薄弱的原因是多方面的：

1/ 熟人环境下的侥幸心理

案件中李某与郑某曾是工作中的同事，李某基于对郑某的信任将涉密文件发给他，最后导致文件泄密。

许多参加工作不久的青年工作者，都对保密工作的重要性认识不够，也没有接受过正规教育与培训，对“可交流”与“该保密”的尺度把握不准。

于是，在面对与自己关系良好以及信任度高的同事和朋友面前，容易“通人情”“走关系”，导致涉密资料外传，最后造成严重后果。

要知道，在保密工作原则上，无论是关系多好的朋友、多么亲近的同事都是没有人情可讲的。

2/ 存在认知性偏差

李某被借调到银监会后，集体开会时就强调过保密教育，但由于其法律意识过于淡薄，没有引起足够重视，以致于在涉密文件的处理上麻痹大意，存在偏差。

李某的行为看起来是个案，实际上是绝大多数青年工作者工作状态的一个缩影，具有很强的普遍性和现实性。

时至今日，还有很多人认为保密工作是政府部门或者是国家机关的事情，与自己关系不大，对保密工作的了解还停留在书本、电视当中，存在认知性刻板印象，缺乏对保密工作内涵和外延清晰的认识，这种思维习惯为他们今后工作埋下了泄密隐患。

3/ 高校保密宣传工作缺位

高校是培养大学生保密意识的重要场所，教师对大学生保密教育负有相应的责任与义务。

李某作为一名研究生，大学期间理应参加过高校保密知识培训，接受了相关保密课程教育，对于保密工作有一个基础性认识。

但是我们可以看到，除李某自身原因外，当下有部分高校在面对新时代快速变化的形势下，无法顺应时代变化做出适机的调整，导致保密教育工作常常流于形式，保密宣传也仅仅停留在领导和教职工层面。

因缺乏对大学生的普及性保密教育，教育效果难以考核，从而无法保证保密宣传教育工作的质量，使得大学生在工作初期难以树立正确的保密观，难以养成良好的保密习惯。

对 策

新时代不仅呼唤着新的发展观，还需要新的保密观、新的保密方法、新的保密技术。

作为初入社会的青年工作者，必须要以李某的案例时刻提醒自己，举一反三：克服熟人环境下的侥幸心理，在保密纪律和保密原则上敢于对“熟人”说不，强化自身保密责任意识，认真学习《中华人民共和国保守国家秘密法》《国家秘密载体保密管理规定》《涉密文件信息资料保密管理规定》等法律法规，做到理论与实践相结合。

另一方面，高校要全方位多角度地开展宣传教育工作。如每月定期开展保密宣传教育活动，通过看保密视频、设立保密宣传栏、举办保密知识竞赛、参观保密展览来提升教育效果，确保大学生在校期间能接受良好的保密教育，做好校园与社会之间的无缝对接，使其能够更好地胜任工作，为新时代国家保密工作保驾护航！